Pragmatic Instruction and Speaking Ability of EFL Learners in Virtual vs. Face-to-face Classroom Contexts: Expressive Declarative and Directive Speech Acts in Focus,,1403 حسين الخفاجي, زهرا اميريان ورنوسفادراني, محمد اميريوسفي, عباس سلطان
The Effect Of Web-Based Pre-Task Activities On Writing Complexity, Accuracy And Fluency Of Iraqi EFL Students,,1403 زهرا اميريان ورنوسفادراني
A Comparative Study of Iraqi Intermediate EFL Monolingual and Bilingual Learners' Autonomy, Motivation, and Willingness to Communicate (WTC): The Case of Baghdad and Erbil Universities,مداد الآداب,1403 عباس آل خنفر, زهرا اميريان ورنوسفادراني, منيژه يوحنائي
The Effect of Using Cooperative Learning Strategies on Learning Grammar by Iraqi EFL Learners,فصل نامه جغرافيا - انجمن جغرافيايي ايران,1403 فاطمه اللامي, زهرا اميريان ورنوسفادراني, سعيد كتابي
Translation Evaluation of Homographs in the Quran in Light of Frame Semantics and Functional Equivalence Theory,مداد الآداب,1403 رائد البعنون, زهرا اميريان ورنوسفادراني, محمود افروز, عبدالحسين ريشان
The Effect of Teaching Discourse Markers through Flipped Model on Iraqi EFL Learners' Writing Performance,,1403 علي العيسي, زهرا اميريان ورنوسفادراني, سعيد كتابي
Multimodal Quality Assessment: The Case of Persian Translations of Tintin Comics,پژوهش هاي زبانشناختي در زبانهاي خارجي,1403 فاطمه زهرا نظري رباطي, سعيد كتابي, محمود افروز, زهرا اميريان ورنوسفادراني
Women's voices in literary translation: a Bourdieusian look at symbolic capital in post-revolution Iran,,1403 عليرضا جمالي منش, زهرا اميريان ورنوسفادراني, داريوش نژادانصاري مهابادي
The Combined Effects of Task Sequencing and Indirect Corrective Feedback on L2 Writing: Examining the SSARC Model,,1403 سارا ضيايي, منصور توكلي, زهرا اميريان ورنوسفادراني
The Relationship among Self-Regulated Writing Strategies, Feedback Seeking Behavior, and Writing Performance of Iranian EFL Learners,,1403 پرديس رضايي, زهرا اميريان ورنوسفادراني, منصور توكلي
The Effect of Regulatory Focus and Reference of Comparison Feedback on EFL Learnersrsquo; Achievement Emotions and Achievement Goals,,1402 مرضيه مهري قهفرخي, زهرا اميريان ورنوسفادراني, محسن رضازاده
Pragma-Linguistic Invitation-Acceptance Strategies Employed by Iraqi EFL University Students in Face-to-Face Interactions,,1402 صلاح المالكي, عزيزاله دباغي ورنوسفادراني, زهرا اميريان ورنوسفادراني
THE EFFECT OF USING FACEBOOK VOCAB-DEVELOPER ON IRAQI EFL LEARNERS' VOCABULARY DEVELOPMENT,,1402 حسام الخزعلي, زهرا اميريان ورنوسفادراني, محمدتقي شاه نظري درچه
Developing Reading Texts Taken from the Stories of Kalila and Dimna for Non-Persian Speakers,مطالعات آموزش زبان فارسي,1402 رويا رستمي, عادل رفيعي, زهرا اميريان ورنوسفادراني
metaphors of Body in Shakespeare's Epyllia: A Feminist-Cognitive Study,,1402 ازل جوازري, پيام عباسي, زهرا اميريان ورنوسفادراني
Construction and Validation of EFL Teachersrsquo; Professional Identity Perception Inventory of Technology-Enhanced Instructions during the COVID-19 Pandemic,,1402 Masoumeh Dousti, زهرا اميريان ورنوسفادراني
Adaptation and Validation of a Measure for Evaluating Teacher Adaptability in English Teaching Higher Education: A Structural Equation Modelling Approach,آموزش مهارتهاي زبان(علوم اجتماعي و انساني سابق)-دانشگاه شيراز,1402 شكيبا رستمي, منصور توكلي, زهرا اميريان ورنوسفادراني
Intercultural Communicative Competence of Iranian University Students Studying Abroad: exploring key components,,1401 نرگس نوروزي, زهرا اميريان ورنوسفادراني, محمد اميريوسفي
Dubbing multilingual movies into Persian: a case of invented languages as the third language,,1401 مريم گلچين نژاد, زهرا اميريان ورنوسفادراني
Gender and paratextual visibility: A case study of Iranian fiction translators,,1401 Ameneh Yari, زهرا اميريان ورنوسفادراني
The effect of web-mediated, blended, and purely online learning on EFL learners' writing achievement in the Iranian context: A comparative study,,1401 Masoumeh Dousti, زهرا اميريان ورنوسفادراني
Application of WebQuest-based Instruction in Higher Education Context: EFL Students' Achievement in Writing Skill,Journal of English Teaching and Learning Language-مطالعات آموزش فراگيري زبان انگليسي(ادبيات و علوم انساني سابق)-دانشگاه تبريز,1400 معصومه دوستي خانقاه, زهرا اميريان ورنوسفادراني, داريوش نژادانصاري مهابادي
Audiovisual Translation as a Cultural Counter-Hegemonic Device: A Case Study of English-Persian Dubbed Animations,,1400 بهنام رضواني سيچاني, محمد اميريوسفي, زهرا اميريان ورنوسفادراني
Structural Equation Model of Teachers' Mindsets, Self-Efficacy, and Emotional Experiences and Iranian EFL Learners' Willingness to Communicate and L2 Motivational Self System,,1400 زهرا اميريان ورنوسفادراني, ميترا شايان فر, محسن رضازاده
The Impact of Blended Learning on Iraqi Students' Achievement in English Literature Courses and Their Attitudes towards It,,1400 شهد العطبي, سعيد كتابي, حسين پيرنجم الدين, زهرا اميريان ورنوسفادراني
Strategies used in dubbing multilingual movies into Persian,,1400 مهتاب ابراهيم زاده پوستچي, زهرا اميريان ورنوسفادراني
Applying group dynamic assessment procedures to support EFL writing development: Students' and teachers' perceptions in focus,,1399 حشمت اله افشاري, زهرا اميريان ورنوسفادراني, منصور توكلي
Feeding Written Corrective Feedback Forward: English Language Learners Writing Improvement in a Portfolio-Keeping Atmosphere,Teaching English Language-آموزش زبان انگليسي-انجمن آموزش زبان و ادبيات انگليسي ايران,1398 مژگان حميدنيا, سعيد كتابي, زهرا اميريان ورنوسفادراني
Development and Validation of a Critical Language Pedagogy Literacy Scale in Iranian Universities,العلوم الانسانيه للجمهوري اسلاميه الايرانيه-The Journal of Humanities-دانشگاه تربيت مدرس,1398 سعيد كتابي, داوود پاديز, زهرا اميريان ورنوسفادراني
پويايي سياق كلام (ژانر) در مقالات پژوهشي: رويكرد ژانر-محور به هايپرلينك هاي مقالات پژوهشي در محيط ابرمتني,,1398 زهرا اميريان ورنوسفادراني
Prefacial Visibility of Contemporary Iranian Translators: Implications for Translator Trainers,Iranian Journal of English for Academic Purposes- دانشگاه دريانوردي و علوم دريايي چابهار (اين مجله از شماره 4 سال 2015 علمي-پژوهشي مي باشد),1398 آمنه ياري, زهرا اميريان ورنوسفادراني, محمد اميريوسفي
Religions Viewpoints of Khalil Jubran (Khalil Gibran): A Critical Review,کليه آلاداب-جامعة بغداد- عراق-(اين مجله مطابق با ابلاغيه شماره94/144070 مورخ 94/7/20 داراي رتبه علمي-پژوهشي مي باشد),1398 سردار اصلاني, زهرا اميريان ورنوسفادراني
Relationship between classroom environment, teacher behavior, cognitive and emotional engagement, and state motivation*,Journal of English Teaching and Learning Language-مطالعات آموزش فراگيري زبان انگليسي(ادبيات و علوم انساني سابق)-دانشگاه تبريز,1398 محمد اميريوسفي, زهرا اميريان ورنوسفادراني, عطيه انصاري
Paratextual Visibility: A Case of Footnotes Used by the Iranian Fiction Translators,مطالعات ترجمه,1398 آمنه ياري, زهرا اميريان ورنوسفادراني, محمد اميريوسفي
Applying group dynamic assessment procedures to support EFL writing development: learner achievement, learners' and teachers' perceptions,,1398 حشمت اله افشاري, زهرا اميريان ورنوسفادراني, منصور توكلي
Structural Equation Modeling of EFL Learners Willingness to Communicate and Their Cognitive and Personality Traits,,1398 زهرا اميريان ورنوسفادراني, زينب کرمي فر, منيژه يوحنائي
Analysis of Translation Strategies Employed in Awards-winning Subtitled Dramas,,1398 بهنام رضواني سيچاني, محمد اميريوسفي, زهرا اميريان ورنوسفادراني
Interest based Language Teaching: Enhancing Students’ Interest and Achievement in L2 Reading,,1397 مجيد عسگري, سعيد كتابي, زهرا اميريان ورنوسفادراني
Core Reflection as a Way Towards Integrating Theoretical Knowledge and Pedagogical Practice in the Iranian Context: The Case of Prospective Language Teachers,Teaching English Language-آموزش زبان انگليسي-انجمن آموزش زبان و ادبيات انگليسي ايران,1397 بهاره خزاعي نژاد, منصور توكلي, زهرا اميريان ورنوسفادراني
How Iranian EFL Learners, Persian Native Speakers, and English Native Speakers Attempt to Manage Rapport in Service Encounters*,Journal of English Teaching and Learning Language-مطالعات آموزش فراگيري زبان انگليسي(ادبيات و علوم انساني سابق)-دانشگاه تبريز,1397 محمد اميريوسفي, ريحانه ساساني نژاد, زهرا اميريان ورنوسفادراني
Making Sense of Core Qualities to Sustain Professional Development through Core Reflection Practice,,1397 بهاره خزاعي نژاد, منصور توكلي, زهرا اميريان ورنوسفادراني
The Effect of Using Interest-based Materials on EFL Learners Performance in Reading: Focusing on Gender Differences,Iranian Journal of English for Academic Purposes- دانشگاه دريانوردي و علوم دريايي چابهار (اين مجله از شماره 4 سال 2015 علمي-پژوهشي مي باشد),1397 مجيد عسگري, سعيد كتابي, زهرا اميريان ورنوسفادراني
تدوين محتواي خواندن متون بازرگاني براي فارسي زبانان سطح متوسط در چارچوب اندرسون (1994) و بر اساس چارچوب مرجع آموزش زبان فارسي,,1396 مهتاب موسوي, عادل رفيعي, زهرا اميريان ورنوسفادراني
Iranian EFL teachers’ practices and learner autonomy: Do gender, educational degree, and experience matter?,,1396 نجمه نصري, حسين وحيددستجردي, عباس اسلامي راسخ, زهرا اميريان ورنوسفادراني
Political Terms by APLL: Issues of Terminology Implantation and Acceptability,تحقيقات كاربردي در زبان انگليسي,1396 اكبر حسابي, زهرا اميريان ورنوسفادراني, جواد نظري
Investigating the Translation of Songs in Persian Dubbed Animated Movies,,1395 شيوا امين الرعايائي يميني, زهرا اميريان ورنوسفادراني
Pedagogical Efficacy of Planned vs. Unplanned Focus on Form Instruction in Scaffolding Transitional Devices Used by Iranian EFL Learners in Writing Paragraphs,Journal of English Teaching and Learning Language-مطالعات آموزش فراگيري زبان انگليسي(ادبيات و علوم انساني سابق)-دانشگاه تبريز,1394 عزيزاله دباغي ورنوسفادراني, الهه قربانچيان, زهرا اميريان ورنوسفادراني
Promoting learner autonomy in an Iranian EFL high school context: Teachers’ practices and constraints in focus,,1394 نجمه نصري, عباس اسلامي راسخ, حسين وحيددستجردي, زهرا اميريان ورنوسفادراني
The effect of proficiency on vocabulary learning strategy use: A case of Iranian English Translation students,,1394 مختار فقيه نورمحمدي, زهرا اميريان ورنوسفادراني
A study of Iranian EFL teachers’ perceptions and practices regarding learner autonomy,,1394 نجمه نصري, عباس اسلامي راسخ, حسين وحيددستجردي, زهرا اميريان ورنوسفادراني
A contrastive study of translation strategies across literary and philosophical genres,,1393 آنگينه سركيسيان, زهرا اميريان ورنوسفادراني, اكبر حسابي
STAKEHOLDERS’ PERCEPTIONS OF ESP NEEDS OF UNDERGRADUATE STUDENTS OF LINGUISTICS IN IRAN,,1393 هادي زادهوش, زهرا اميريان ورنوسفادراني, اكبر حسابي
English Translation Students’ Vocabulary Learning Strategies:A Comparative Study of Gender,,1393 مختار فقيه نورمحمدي, زهرا اميريان ورنوسفادراني, اكبر حسابي
Strategies in Cultural Dubbing of the Humorous Parts of a Drama Series: The Case of “Due South”, Episode 60,,1393 زهرا شريعتي, زهرا اميريان ورنوسفادراني, عباس اسلامي راسخ
Investigating Development of Interactive Metadiscourse Resources in the Writings of Iranian EFL Learners: A Process-Based Approach to Writing,,1392 ليلا بهرامي, منصور توكلي, زهرا اميريان ورنوسفادراني
uncertainty and uncertainty management:the metacognitive state of problem-solving of professional (expert) translators and students of translation studies,,1392 زهرا اميريان ورنوسفادراني, محمد جواد باقيات
Exploring the effect of Java mobile dictionaries on Iranian EFL students vocabulary learning,,1392 مصطفي زارع, زهرا اميريان ورنوسفادراني
The use of lexical bundles in native and non-native post-graduate writing: the case of Applied Linguistics M.A. theses,Journal of English Teaching and Learning Language-مطالعات آموزش فراگيري زبان انگليسي(ادبيات و علوم انساني سابق)-دانشگاه تبريز,1392 زهرا اميريان ورنوسفادراني, سميه کتابي, حامد اسحاقي
Cultural adaptation in IRIBs dubbing: the case of "Due south" series,,1392 زهرا اميريان ورنوسفادراني, زهرا شريعتي
Strategies for Dubbing of cultural differences: the case of “Due South”, Episode 65,,1392 زهرا شريعتي, عزيزاله دباغي ورنوسفادراني, زهرا اميريان ورنوسفادراني
The Representation of Social Actors in Bahrain Conflicts: A Critical Discourse Analysis of News Stories in International Press.,,1392 جواد حيات داودي, زهرا اميريان ورنوسفادراني
Microstrategies Employed for Translation of English Humor Subtitled into Persian: A Case Study of The Simpsons Movie,,1392 زهرا اميريان ورنوسفادراني, سلما سليماني دامنه
The effect of dictogloss technique on learners writing improvement in terms of writing coherent texts,,1391 معصومه كوشافر, منيژه يوحنائي, زهرا اميريان ورنوسفادراني
Analysis of Interactional Metadiscourse Markers across Applied Linguistics Disciplines: Focusing on EFL Learners’ Perception,,1391 منصور توكلي, زهرا اميريان ورنوسفادراني, فاطمه مسلمي
Improvement of Metadiscourse Use among Iranian EFL Learners through a Process- based Writing Course,Journal of English Teaching and Learning Language-مطالعات آموزش فراگيري زبان انگليسي(ادبيات و علوم انساني سابق)-دانشگاه تبريز,1391 منصور توكلي, ليلا بهرامي, زهرا اميريان ورنوسفادراني
The Use of Metacognitive Strategies in Listening Comprehension by Iranian University Students Majoring in English: a Comparison between High and Low Proficient Listeners,,1391 زهرا راطبي, زهرا اميريان ورنوسفادراني
Structural Analysis of Lexical Bundles Across Two Types of English News Papers,,1390 مرضيه رفيعي آفاراني, منصور توكلي, زهرا اميريان ورنوسفادراني
The Effect of Portfolio Assessment on the Development of Metadiscourse Awareness in EFL Learners Writing in the Academic Context,,1390 منصور توكلي, زهرا اميريان ورنوسفادراني
A Swalesian Genre Approach to the Investigation of the Introduction Sections of English, Persian, and EFL Applied Linguistic Research Articles,,1389 زهرا اميريان ورنوسفادراني, منصور توكلي
Genre Analysis: An Investigation of the Discussion Sections of Applied Linguistics Research Articles,,1387 زهرا اميريان ورنوسفادراني, زهره كسائيان, منصور توكلي
Reassessing the ESP Courses Offered to Engineering Students in Iran.,,1387 زهرا اميريان ورنوسفادراني, منصور توكلي
A Contrastive Intercultural Analysis of the English and Persian Research Articles: The Case of the Discussion Sections,,1387 زهرا اميريان ورنوسفادراني, منصور توكلي
ANALYSIS OF E-MAIL GENRE: A NEW PERSPECTIVE TO EAP WRITING,Iranian Journal of Applied Lingusities- زبان شناسي كاربردي-دانشگاه تربيت معلم,1381 زهرا اميريان ورنوسفادراني, محمدحسن تحريريان
A Contrastive Intercultural Analysis of the English and Persian Research Articles (The Case of the Discussion Sections),, زهرا اميريان ورنوسفادراني, ?
Iranian EFL teachers’ practices and learner autonomy: Do gender, educational degree, and experience matter?,, زهرا اميريان ورنوسفادراني, ??, ?, ???
Politcal Terms by APLL: Issues of Terminology Implantation and Acceptability,, اکبر حسابي, زهرا اميريان ورنوسفادراني, جواد نظري
Genre Dynamism in Research Articles: Analysis of the Move Schemata of the Introduction and Discussion Sections of Applied Linguistics Hyperarticles,, زهرا اميريان ورنوسفادراني
A Requiem for the Short-Lived Democracy in Iran in the 1950s Jamalzadehs Rewriting of Ibsens An Enemy of the People,, سعيد كتابي, سمانه فرهادي, بهزاد قادري سهي, زهرا اميريان ورنوسفادراني
Making Sense of Core Qualities to Sustain Professional Development through Core Reflection Practice,, زهرا اميريان ورنوسفادراني, منصور توكلي, ?
The Effect of Using Interest-based Materials on EFL Learners Performance in Reading: Focusing on Gender Differences,, زهرا اميريان ورنوسفادراني
The Effect of Feedback Scope Through Digital Modality (Synchronous vs. Asynchronous) on Complexity, Accuracy and Fluency of Iranian EFL Learners' Written Productions,, ريحانه شوقي, منصور توكلي, زهرا اميريان ورنوسفادراني